文化大學華語師資培訓班

近幾年國內教育界興起一股華語熱，各大學院校紛紛成立華語文教學相關系所或學程，[1]而筆者所服務之系所單位亦於前年改制成立華語文學系，加入此教育潮流。惟目前國內華語師資培訓能量猶嫌不足，且多數師資培訓資源以中文學系或外語學系為基礎，似仍闕專屬華語文教學體系所培訓之高階師資，因此，屬中文學系出身之筆者，於今年暑假期間，參加中國文化大學所籌設之華語文師資培訓班，以強化自身之華語文教學專業知能。

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我參加華語師資培訓密集班          筆者:多默

我是一個計劃多多的人，每到暑期，都是滿惱子大計，希望多參與各項自己喜歡而又充實的事情。就好像小孩子放暑假般，節目總是密密麻麻，卻又十分快樂。今年的暑期，我便選擇了一個集進修和體驗生活的組合，以滿足我多方面的要求，這就是從香港啟程到台灣修讀華語師資培訓。

這次來到台灣除了是故地重遊外，主要當然是進修。希望籍著修讀華語師資培訓，於新學年裡，將一些新思維和知識運用於工作上。文化大學課程全面，理論和應用性俱備，而且報名流程簡易，因此我挑選了這裡。

雖然每天三小時的課堂很密集，但也蠻充實。老師透過生動的講解，帶出課程的重點，讓我們對內容更深刻。與同學分組準備模擬教學的項目更是我最歡愛的部份。同學互相的配搭和督促成為了學習的動力，而各人的專長和意見亦有助提升學習的質素。學校的資源也十分齊全，除了地下室的電腦中心外，老師提供的筆記和資料也很豐富。此外，在校舍四周，不時碰到一些以國語互相交談的外國人，除了感到有趣外，同時也感到他們對學習的熱誠及認真，真是我的好榜樣！

很高興，今年在台灣文化大學裡渡過了一個難忘的暑期，想起來也很懷念。希望每年的夏天都能有機會到訪不同的國家學習和體驗當地文化。

筆者為香港人，於2008年7月在本校進修華語師資培訓

在小學任教英語多年了，偶然學校辦了一場新移民華文學習班，請我來教看看，當時我是不加思索的答應，心中自忖著：畢竟教的是自已的母語嘛！小學低年級的國語我也教過，應該不是問題！但「台上十分鐘，台下十年功」，這句話可不是無的放矢，會講華文，不代表會教華文呢！有些語用、語法只是我們想當然爾的脫口而出，未曾深究它的起源及有趣的演變，所以要解釋給不了解的人聽，我們的語言能力反而顯的捉襟見肘了！這成了我想進修華語師資班的動機，在網路上尋覓、比較了以後，我選擇文化大學的暑期華語師資班，一來是它交通方便、設備完善，二來是我個人學習偏向密集式的學習，我覺得這樣的學習效果比較好。

身為教學者和學習者，在暑期一個半月的課程訓練中，體會得比別人更多，原來教外國人華語和教小學生華語所用的教學方法是很不同的，老師一再提醒我們，要把國文老師式的教學方法拋開，因為我們的教學對象是外國人，他們完全沒有語言基礎，而卻有著成熟的智商，而小學生則是相反，如果沒有認清這點，很容易低估學生智商而高估學生的語言能力，造成學習成效不彰，容易讓學生失去興趣。在學習的過程中，老師以講述及實作並陳的方式讓我們了解如何設計課程讓外國學生了解華語文的奧妙與精華，這可不是一件容易的事呢！光是教學計畫的呈現就讓我們小組伙伴開了好幾次會，幸好，老師都能適時的給予我們幫助與解惑，在教學實作上我們也利用了文大提供給學員的討論室演練了數次，才能在試教過程中順利過關。要想成為一位華語老師，字正腔圓是必要的，雖然環境造成我們的”臺灣國語”而不自覺，老師們正確的發音都能當我們學習的典範，在耳濡目染下，也改進不少非正式的慣用口音呢！當然，要讓課程更生動、流暢，善加利用線上軟體及網路資源的能力也不容小覷哦！文大也很貼心的將這項能力的培養也安排在訓練課程中，讓我們可以教的省時又省力。如果你/妳對華語文教學有興趣，歡迎加入這裡的訓練課程，讓這裡的老師群們燃起你/妳的教學熱忱吧！      

飛行者筆(作者現職為國小英語教師)

   在教育界服務將近十年，我曾經在政治大學修過教育學分，是位中等教育合格老師，後又取得博士學位在大學專任，且出身自傳統中文系所……，有些人對我闖入文化大學華語師資培訓班深感好奇，其實原因很簡單，因為「聞道有先後，術業有專攻」，大學國文教的是台灣土生土長的孩子，華語文教的卻是外籍學生，使用的教材教法當然不盡相同。那麼在眾多的華語班裡，為何我會獨鍾於文大？因為某次在和一位華語界的資深前輩請益中，我提到「不知該選擇哪個學校的華語培訓？」前輩回答：「妳應該選擇文大，課程比較偏重實際演練，不是在理論上著墨，況且華語界的常青樹朱文宇老師在文大的課特多，妳要多向他學習。」衝著這位前輩的一席話，隔天我就捧著學費，向已開課一週的文大報到了。

       在這裡有著完善且舒適的硬體設備，授課的師資們都有「知無不言，言無不盡」的傾囊相授之特質，尤其在朱文宇老師、馮元玫老師、趙彥老師、陳慶華老師的教學分享過程，我深深感受到「薑還是老的辣」！

             文大在成果的驗收上是堅持的，最後一週除了筆試四科外，還要分組上台試教，而小組的教案撰寫與教學演練，從第二週就開始進行，大家不斷的腦力激盪；每次上完六個小時的課，還留下來討論教案，再寄給文宇老師指導，以本組為例，前後大概被退稿八次之多，可見得文宇老師是以「恨鐵不成鋼」的高標準，提攜大家成長著。

             值得一提的是課堂助教，她的思慮周密，處處貼心的照應到每位學員，文大能擁有這麼一位優秀的行政人員，真是好福氣啊！

             教育是個良心事業，不斷的進修、觀摩、學習是必要的。往後文大若開設相關的進階課程，只要時間許可，我還是會選擇這裡的師資和環境，真謝謝文大的用心。

作者為某大學通識教育中心兼華語文中心助理教授」