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這次在ACTFL很多老師提到很多名詞(Terms),乍聽之下都聽不懂. "糾錯"是其中一個.上個星期天有一位老師看了我present學生的Voicethread錄音功課以後, 來問我怎麼給學生"糾錯"?我的回答是,要是你每次游泳游到一半,就被教練喊停糾錯,你怎麼游得下去? 不如等到學生自己游過幾回以後,再巧妙地提醒學生把手腳放開,注意角度.
使用Voicethread的一個收穫是我發現學生有自我糾正的能力,前提是學習者要有相當多的被輸入,存積在大腦當中, 到一定程度時,學習者一邊錄音,一邊會自我在腦海中糾正. 我不建議老師給初學者太多"糾錯"的原因是--
"糾錯" 不如"自我糾正"
這裡是我的學生Aura介紹她的家人,諸位一聽就了解我的意思了
蘇老師你好,
我這學期開始每週都用voicethread給學生錄音功課,一開始我也有同樣的疑問,學生念不好,要怎麼糾正他?後來我的做法是把大家沒唸好的發音或用錯的表達法在上課時花一點時間全班統一講解練習,下週或隔週再讓學生用同樣或類似的作業再練習一兩次,小朋友的進步就很明顯
我覺得錄音作業最大的好處就是,學生可以很完整的好好的講一遍或唸一遍不被打斷,如果是跟老師面對面練習,我會忍不住他一講錯或是他還在思考就想糾正他
另外,讓學生重複練習我覺得也很重要,第一次錄音唸不好,多錄幾次就"自我糾正"了
真的!
[2009-11-26 23:58] | ivclaoshi
溫老師, 您好,
我的做法跟您一樣.教語文是一種跟"長時間"以及"耐性"做朋友的工作.我們如果以長時期的眼光來看(long term goal),人都有自我糾正的本能,老師不用太急, 多給學生空間吧!謝謝您的意見,感覺上在網上有個好夥伴.
深有同感
[2009-11-26 16:55] | sabrinawun