教學聖火傳遞

最後一天上課了，下星期就是學生的期末考，然後就放大假囉！！

在出完考卷和準備來改考卷的中間空檔（我媽常說的：換幕的時間）

趕快來Blog一下，以免對不起「廣大的」支持者（真有趕進度的壓力）

果然是人怕出名，豬怕肥

新話題還是要繞在09年的ACTFL，我參加UCLB謝天蔚教授的一場分享，

因著他的分享，我又分享給朋友孟小恬，今天朋友回饋了這個網站給我看，

哇！！！真是一個讓人看了目瞪口呆的網站：什麼！！老師上網買賣教案？？

 

 

果然是米國佬，大家都不難接受這個「有人貢獻心力，有人花錢享受」的邏輯

 

同時，米國人也喜歡critical thinking一下，所以建議您也同時看看這兩篇文章：

（1）紐約時報的討論

 

（2）六先生的專論

 

 

想像一下，大家都在各做各的教材，講義，教學活動，

如果真的有中文老師上網賣他的教材或講義，其實就是出版他的心血

想來也是一件對雙方來說都很有鼓勵作用的分享（雖然要付點錢啦！！）

過去，提到老師這個工作，就是「偉大的奉獻者」，好像不應該跟商業連結，

您覺得呢？上網賣自己的教材是墮落還是另一種提昇？？

歡迎發表您的想法，讓我們一起來討論囉。

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如果說是試水溫，我一定願意為你試，哈您才是我心目中數位教材的有力、優勢作者，如果你有意願出版，一定很多老師願意追隨您....來，快做快做，賣到美國來啦
（哈，每次看到少年嬤來我家，就好想撒嬌，超開心的啦）

寶寶:台灣的講義王網站好像也類似這樣(?),這對製作者是一種鼓勵,蠻好的.薇菲

阿寶老師,
我會毫不猶豫就去買別的老師設計的,而我剛好需要的好教材，講義和教學活動而且會因為能買到這些而開心不已.自己做過很多教材,深知一切得來不易,如果能買到所需的好教材是福氣.如果我們自己都願意買,那麼以同理心來看待自己賣教材這件事情,就會比較坦然!老實說,老是無條件拿到好東西卻無以為報的感覺也不太好...

我覺得加工不加工問題在其次, 有沒有經過思考篩選才使用這份教材比較是重點.
不過,我還是比較喜歡幫學生量身訂做.

寶寶~這樣說很容易讓人誤會"太武斷"了~加工才算是"提昇"?我覺得拿來用也是一種"提昇"呢!如果連用都不用~那才真是可惜了~
不過怎麼用,用在何處那就是另一門學問了
要加工,那要能加工才行~有些東西拿來是不能修改與變更的,所以分享老師的原意也需要"提昇"嗎?呵呵!
其實所有的創作都是"智慧財產"的一種~我們應該要鼓勵創作,就教學方面,我也想鼓勵分享~畢竟這是個資訊暴漲的時代,很多東西很快就會被取代,不在最有效的時候發揮他最好的功能,實在有點可惜,但是還是回歸"個人主義",要尊重創作者的意願~教材分享與共同創作~我是超級鼓勵與"樂見其成"的,又是同一句~嗯~我這叫一招闖天下,
討論可以更落實自己的想法~也可以知道業界普遍的看法,更可以藉由這個引發更多"好的"影響~就像種了一顆種子在老師的心裏~也許哪一天會慢慢的發芽~嗚~可怕的"陰謀論"
呵呵!好吧!大家來一起討論吧!也許到最後我又有不同看法也說不定喔!反正我這個人超級接受新觀念的~又是一大篇~希望這次"廢話"少一點~寶,這也是種溝通不是嗎?!哈哈!

好，果然很有引起你討論的動機。我其實沒有打算看多少老師支持這樣的想法，因為就我個人而言，我並不想賣教材。（如果有機會，我應該會選出書，而不是出版我的教材或教案）。somehow，我覺得有一點不一樣。
回歸我Blog這一篇主題：我更關心的是：這是提昇還是墮落？很多老師其實提供不少免費分享的教材，我們先不從商業討論，先想想，很多老師使用「拿來主義」的各種教材運用在自己的教學上，然後可能加工，可能不加工，如果加工，就是一種提昇？是不是直接用，不加工就比較容易被視為是一種墮落？？或是？？？是怎樣？？？
和心心老師一樣，我沒有答案，我還在想我是怎麼看這個狀況的。這就是討論的意義：可以更確定自己是怎麼想這件事情的。

這就要看是站在商業立場還是站在中文推廣立場來做這件事,如果要等擁有足夠商機才會有財團或者公司願意管理與這設立一個網路平台供這些文學教材類的教案去營利與消售
但是如果在目前尚未有足夠市場與產品數目跟質量尚未達到"營利"標準之前,私人企業應該是不會踏足,只能靠政府機構或者是學術界的推廣
而這種平台的設立需要,either附屬於目前已有的平台之上,2另外單獨設立,但是這又要花費很多的人力與財力
最好的方式是於類似華文網的平台上題供一個交流與買賣的空間
但這樣因為涉及利益問題,又會有很多其他的考量
可如果不用現金交易,而改以廣告或贊助的方式,或以點閱與下載率的方式計算分紅,anyway,如果要做,也不是不行,只是目前私人機構以利為先,要有足夠的誘因,公家機構則要看政策的考量
哇~突然發現又是一堆廢話
如果寶想看有無足夠老師支持,或者想知道老師們對於這件事普遍的想法
我想我應該是"樂觀其成"
唉~好像前面的可以刪了~只有最後一據是重點
每次到你這就會開口亂說話~好了~不佔大家的時間了~溜了~

看完你的「廢話」，（哈哈，我是用你的話，不是覺得你的是廢話）。我忍不住笑了，對啊，人生什麼都嘛是自己的決定，自己的選擇。不過，我們要討論的不是這個關於自己的決定，我想說的是，每年僑委會都鼓勵，獎勵老師們製作教材，如果我沒記錯，應該有很多很多教材已經被開發，被獎勵了，那麼除了自己營業去賣之外的老師或學校，在被鼓勵之後，如果其他廣大的使用者也能知道這個消息，甚至有意願向那個學校或老師購買，不也需要一個「平台」，或機制，讓大家知道，除了免費分享之外，也有很多好東西值得花點小錢（如果那個5塊10塊的教案真的很不錯，其實並不是太貴）。但是，如果沒有這個平台或機制，那麼有好作品的，想藉此學學別人怎麼做的老師，不就只看到一堆得獎名單，卻沒機會看到到底怎麼才是好教材設計....這是我想要討論的點

sorry,弄錯了.看了一下,心心說的那個,大概只有老師才會買吧!

看了心心說的,覺得蠻值得思考的:
是遊戲嘛!誰會先看到呢?

父母不一定會看到,也不一定會買更多的遊戲--但是學習遊戲就真的很難說了.
孩子呢?可能一看到喜歡的就拿父母的錢買,或是沒錢就走人.

但是,如何讓孩子喜歡呢?可能做得像哈利波特那麼刺激嗎?
如果有那種中文學習遊戲,我一定馬上買--很難找啊!

sorry~又來了~其實買不買都是個人決定,賣不賣也是老師們的意願~我倒是不會賣啦~不過也不能說,不賣就比較清高~這只是一種現象,我想也沒有什麼對與錯,都是個人的選擇罷了~
這樣會不會說了跟沒說一樣?嗯~好吧!廢話一篇!

假設這樣的功能也存在中文教育界, 什麼是大家願意花錢買的呢? 剛去那個網站看了一下, 賣得最好的是:Classroom Feud PowerPoint Game Template (Multiple Choice),一份$5, 你們會買嗎?
阿寶老師, 我喜歡妳常丟出一些問題, 我們大家一起來討論. 我沒有給答案, 因為我還在想.

我顯然比較老，叫我上網買人家的，我可以接受，也覺得很應該，如果真需要，但是，叫人家來買我的，好像就覺得很怪。哈哈，目前大家接受度這麼高，應該叫我們98-1的阿嬷和陸老師可以開始做這個生意了，這樣「產量」應該可以更快....，大家也會有不錯的教材可以用，這個點子不錯吧！（阿嬷我在呼叫你了）

說真的, 做教材, 無論數位或實品, 都很花時間.
也不能總期待別人 "好心分享" 對不?
如果能分享不同的, 倒也算是禮尚往來,
可是如果總做不到分享的, 付錢給別人的心血, 也是應該的吧!
這樣應該也能鼓勵更多有能力的老師出點子或做教材...吧!

上網買與賣教材這件事,其實就市場供需原則來說,有需要就會存在,如果沒有市場自然就會消失
可是上儀說的sales論,真的很實在,其實只要是與人接觸的行業,多多少少都跟sales技巧有關係,只是看你賣的是有形的或無形的商品,就連推廣自己也是一種消售行為,所以擁有好的推廣技巧,其實對於老師絕對是一種助力而非阻力
說完了~

嗯，上儀說得妙。我有時候也覺得我在教室裡的確很像夜市老闆，為了說明一些文化點，或是教些要看實物的，我就帶著一堆「貨」在那裡東說西說，還常常「強迫推銷」，哈哈。對，老師從某個角度來看，還真有點sales的味道。謝謝你的第一發聲

對了
智慧也是財產
化無形為有形
engineers 不也賣腦子賣點子?

老師願意大愛分享
不也是團隊精神的另一展現?

小妹淺見認為
傳道授業解惑之外
老師也絕對必須是個SALES
才能將自己的才藝/理念推廣推銷給學生/家長/學校
像作家寫作賣書
賣的好是想法得到認同市場有需求
如果一份教與學的成效良好
並受到肯定推薦的有創意的好教案
令"識貨"的同業願意付費採用仿效學習
成為TOP SELLER
創作者受肯定
購買者得方便適用
那不也是皆大歡喜嗎?!

唉呦~
老師也要養家活口
也要負擔奉獻很多有型無型的社會責任
錢不是萬能
沒錢萬萬不能呀~