桃園東門國小是所歷史悠久的小學，現任校長辛玉蓉，是曾被僑委會遴選，擔任巴西巡迴講座，曾前往中南美洲兩次的辛校長，她最令人稱讚的是創立了城堡學校=幸福國小，她把興建幸福國小的理念，帶到東門國小，東門國小現在已處處洋溢著幸福的感覺．
其實，早在兩年前我已和陳玉鳳老師一起前去參觀過東門國小了，那時辛校長才接任不久，去年初，我也才和蘭芳一起去過，此次沾上巴拿馬林玉鳳老師的光，又去參觀一次，每次去都有些不同，真是由衷地佩服辛校長的活力．
辛校長用心到在校門口的柱子上，張貼著歡迎中南美、紐澳僑校教師蒞臨參訪的海報，並親自開車到我們住宿的旅館接我們，還邀請了與她同行到巴西擔任數位教學的連育仁老師以及日前中原大學安排我們前往參訪新榮國小的桂校長同行．
東門國小擁有三館值得一看，一為圖書館:你也許會認為圖書館有什麼好介紹的?但東門國小的圖書館就是那麼與眾不同，在裡頭值得推薦的是故事屋，她利用兩處對角蓋成圓形，一邊是電腦室，學生可在電腦室裡上網查資料寫報告，另外一邊則是故事屋，旁邊圍著一圈的故事書，屋內圍繞著一些絨毛玩偶，牆壁上貼了一些故事情境海報，孩子們或坐或躺，可隨心所欲地看故事書，大廳裡則規劃出每個年級的閱讀區，學生看完書得寫報告，以看書的多寡來獎勵學生．
二為生態博物館=已成為桃園生態保護資源中心，學校訓練學生導覽員，每有外賓參訪時總由學生負責導覽的工作，我們去的那天學生正開始放寒假，故由學校老師導覽．大家都非常訝異收藏如此完整，舉凡動物標本，如:貓頭鷹、蛇、蝴蝶，甚至於連世上只有巴西和烏拉圭僅有的藍色蝴蝶都有，民俗館方面則有古代的碾米工具、客家擂茶道具、古時候新娘乘坐的花轎及霞披鳳冠等等都完整展現，是筆者筆下無法一一呈報的，足以讓學生了解到我們的祖先們生活的簡陋，且已有些科學頭腦，東門國小的學生有這樣子的校長來領導，他們真是幸福呀!我們能有這個榮幸認識辛校長，也是我們的福氣!

中原大學所主辦的紐、澳、非及巴拿馬與中南美華文教師研習班，課程中安排我們參訪桃園新榮國小，早上是參觀校園及簡報，下午則由新榮國小桂景新校長上團康課．

我們九點左右就抵達學校，桂校長親自領導沈月娥主任及總務陳主任在校門口等候，我們先拍了大合照之後，就開始他們所安排的行程．

沈月娥主任先領大家到該校的貝殼廳聽取簡報，該校雖設有電梯，但只讓殘障者及年長者使用，為節能減碳，我們在寒風中爬上四樓．該廳蓋成貝殼模樣，桌椅像一把扇子樣散開，待我們坐定，服務人員就奉上熱茶讓我們驅寒，還可續杯呢!更準備一份紀念品，裡頭有一個馬克杯、一把扇子及一枝筆，沈主任的簡報做得非常詳細，把建校僅有七年歷史的新榮，讓我們了解到一所從無到有的學校，歷經畢路縷藍到目前展現風華，它有目前的規模，真值得稱羨．

聽完簡報後，隨即開始觀摩教學，各班都呈平時上課模式，並沒事先做準備，我們參觀了二年二班的(認識世界)單元教學上課情形，任課老師年輕又漂亮，教學方式非常生動活潑，當晚我們就把他們上課的方式，應用到教學活動設計的作業中，上課演練也獲得好評．緊接著參觀校園，參觀中，學校安排了六年級學生在部份定點做中、英文的介紹，大方穩重的表現，顯示出平時的訓練有素．

新榮國小建築物呈L 形，在L的凹處是有些弧形那裡稱迎賓樓，面對大門右側一排是立倫樓，左側一排則為彩虹樓，右角處一邊為火箭樓，對面則蓋得像凱撒頭盔，外牆勘上兩個獅頭，下雨時還會噴水呢!火箭樓還有一特色，有一個溜滑梯從二樓直接可溜到一樓，是滿特殊的設計，我們學員中有不少人都去嚐試．其他民俗、文化、校史都有該校的特色，據沈主任說明，該校是所不談願景、不講特色、不做標竿、不受採訪、不願妥協的學校，同時也是一所築夢實賤的實驗小學，全面進行工具學科、人文科學雙軌並行的學校．還有值得一看的是，該校有五十公尺的旗桿，遠遠地就能看到飄揚中的青天白日滿地紅的國旗．

吃過午餐後，精彩的團康課程隨之展開，主導人物桂景星校長登場，他每帶一個活動，就換一種造型，這是吸引學生注意力的好方法．他把時下流行的歌曲歌詞，打出來，再把一些字或詞空出來，讓學生填充，這些歌曲都是時下年輕孩子們喜歡的，也是一種語言學習的好方法．他也說只要是四拍子的歌曲，都很容易帶活動，讓大家多多善用，絕對會吸引孩子們學習華語文的興趣．

外頭天氣非常冷，氣象報告說是入冬以來最冷的一天，但貝殼廳裡，在桂校長的帶領下，卻充滿了熱情．土風舞讓還不是很熟稔的我們，融入溫馨的氣氛中，圓滿完成了在新榮一天的生活．臨別每人還得到一本桂孔子(桂校自嘲自己)的著作創校觀想，和早上進門時所拍的大合照，新榮的用心，我們感念在心．

漢語拼音

關於漢語拼音，由於我來自臺灣，自小學得是注音符號和正體字，後來因教的巴西學生漸漸增多，不得不也教起漢語拼音來．而我的漢語拼音完全自學，靠的是五百字學華語或實用視聽華語課本後的的對照表，所以聲調的標示位置並不清楚，上了柳玉芬老師的課後，才恍然大悟原來是依嘴巴張得大小依序標示，a-o-e-i-u感謝柳老師的深入說明，對我往後的教學生涯，會有更大的幫助．

再次充電

文︰陳娟娟

報名研習

說實話，再次報名參加華文教師研習，我並不抱任何希望，因為僑委會審核的原則，是三年內，未參加過類似研習，及未曾參加過者為優先，而我每逢三年就參加研習，算是研習班的常客了．想必甄選者一看到我的名字，一定先把我的資料拿出來，等到有剩餘的名額，才會讓我過關．所以當文化中心通知我通過審核，已可以參加此次的研習時，心裡有說不出的高興，因我又有機會返臺看看女兒了．雖然必須住宿於中壢二十天之久，但是可以充實自己，機會當然得好好把握．

課程內容

此次的教師研習是由中原大學承辦，我們的課程內容，完全是該校的應用華文系所規劃．包括一.總論(開訓典禮/研習說明、結訓典禮/綜合座談、僑民教育、臺灣社會發展)二.華語文E話教育(全球華文網路教育中心含全球華文網、華文網路資源管理、多媒體與華語教學)三.華語文教材教法(第二語言習得、華語聽說教學、華語讀寫教學、文學與文化教學、多媒體教材規劃、華語教材編寫、教材教法模擬教學、對外華語教學能力認證考試及華語文能力測驗)四.漢語語言學暨教學(漢語概論、語音教學設計、詞彙教學設計、語法教學設計、漢字結構分析、漢字教學設計)五.語言教育學(班級經營管理、心裡輔導實務青少年、兒童教育心理學)六.教育實務專題(課堂 動設計、初級華語教學設計、兒童華語文活動設計、發音練習設計、語法教學設計、口語教學設計)七.觀摩參訪(團康活動設計、參訪新榮國小、二天一夜文教參訪)總計一百零五個小時．

其實，三年前參加過逢甲大學所承辦的中南美洲中文教師研習後，再度報名此次的研習時，我已經有心裡準備了．可是當報過到後，領到手冊，看到課程內容時，不免有些吃驚，當下的想法是，哇塞!怎麼這麼多理論課程呀!可是被操下去後，也就為了充實自己而用心學習．主辦單位事先把我們分成六組，每組六到八人不等，每組有兩個助教輔導我們，並教我們一門課程，六組助教也交換她們所負責的課程，讓我們學習更多更多．

學員年輕化

我們這團年齡最小者二十一歲，最大約六十歲上下但才五六個而已，中間約三十歲左右，年輕者多於老者，承如夏誠華教授一進教室時所說，看到有這樣年輕的華文教師，真正感受到傳承華文文化已有人接班，頗覺欣慰．

指導教授年輕化

所有教我們的指導教授都非常年輕，各個都是博士級，也都用很新的教學方法，讓我們LKK級也學到不少的新方法，及充實自己華語文語音、語法、詞彙等基本知識，更學到如何編寫教材，設計教案，這真的是此次最大的收獲．